彈著結他傾劇本──少數族裔青年和本地青年的不同

文:楊兩全,畢業於香港中文大學新聞與傳播學院,從事影像及文字創作。

「影像無國界」是一項為香港少數族裔青年而設的影像教育計劃。在2015/2016年的計劃中,活動導師王綺美和林森分別聯同兩班組員,創作出兩段劇情短片The Ghost Friend (2015)以及The Magical Pen (2015)。問及他們和少數族裔學生一起拍片的感覺,他們不約而同表達出一種相近的體會──率性、大膽、直接。

導師王綺美和林森都在本地中學教拍片,均感覺少數族裔青年和香港本地青年創作的個性、思維、氣氛都很不一樣。

不會當你是權威

「香港學生比較聽話,他們會跟照你的指示去做。」王綺美這樣形容本地學生。她給本地學生automatic writing(自動書寫)作為創意練習的功課,學生們都會寫。可是,當她叫少數族裔學生寫一封「給觀眾的信」,希望他們思考觀眾的感受,六個組員卻只有一個交。少數族裔學生比較不聽話、自我,如果用一般中小學生的標準來看,大概可以用「曳學生」來形容。

導師王綺美與組員

導師王綺美與組員

「他們(少數族裔學生)只是當你buddy,不會當你是權威。你要講清   楚每件事背後的理由,不然他們不會接受。」王綺美分享自己和她組員 的教學相處,自己要先花時間和他們聊天,跟他們成為朋友,建立關 係,才可以真正教他們拍片。雖然如此,他們其實並不難相處,「只要 一開口,就好快可以熟」。

基於這兩種截然不同的個性,本地學生會「跟得足啲」,少數族裔學生 的作品難免會有多少「甩漏」。王綺美說,他們也認為自己的作品The Ghost Friend,主題是有點模糊不清,但王綺美認為不要緊,這就是學 習的過程,試過才會知道問題。可是,這樣的創作態度還是有其可貴之 處,如在鏡頭的處理上,他們率性的嘗試往往會帶來驚喜。王綺美給她 的本地學生看過他們的作品,大家都欣賞他們率性自然的鏡頭運用。

彈著結他傾劇本

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導師林森的組員

香港本地學生的時間表排得密密麻麻,功課沉重,學業壓力大得令人喘不過氣。本地學生給林森的感覺是很拘謹,好像受到很多無形的掣肘,即使問問題也很少人回答,看完短片沒什麼反應,這是常態。至於少數族裔學生,雖然也在港讀書,但他們的包袱好像沒那麼沈重,思維也就比較輕鬆,熱衷於發表自己的想法,十分活潑。這是林森對少數族裔學生的觀感。

「每一次開會傾故事,他們都會帶著一枝結他,每個人都會彈、都會唱,將結他一個傳一個。第一次見面,就已經這樣。本地同學沒可能這樣,一點也不怕醜。」導師林森這樣形容他和他一班少數族裔學生一邊彈結他,一邊傾劇本的情況──的確,很好玩,很有活力。

王綺美也認同少數族裔學生比較大膽主動,就以「誰想做演員?」這問題為例,本地學生不會有人舉手,少數族裔學生則會搶著做,這是本地學生和少數族裔學生的一大分別。

「離地」的想像

香港學生和少數族裔的創作題材也各有不同。林森說,自己身邊的本地學生關心的,多是校園生活,如功課、考試等;王綺美說,她的本地學生會嘗試討論社會議題,如「網絡廿三條」(版權修訂條例)等,都是源自生活。而林森認為,少數族裔學生的創作靈感,則來得比較簡單直接,他們平時喜歡看什麼片,就會想拍什麼片。細看「影像無國界」這幾年的作品,不難發現,他們的作品多次出現動作片、黑幫片的題材,或者這和他們較常接觸的主流商業片有關。

林森與組員拍攝Magic Pen

林森與組員拍攝 The Magic Pen

林森一組創作的劇情短片The Magical Pen,則富有相當的科幻元素。故事就由某位組員提出,「有一枝畫筆,畫什麼就有什麼,但只有自己看到,別人看不到」這一個奇想開始,然後各組員你一句我一句,慢慢發展出有起承轉合的故事。或者這和他們的生活沒有很直接的關係,但至少他們覺得好玩、有趣。

王綺美一組也有類似的情況。本來她和各組員一起討論主題時,談及他們一些生活面對的困難,如:未能達到父母期望、單親家庭下的成長等等。討論了兩堂後,編劇寫了一個大綱出來,卻竟然是一個鬼故、講友情。王綺美笑說:「很難捉摸他們的思維邏輯,跳得太快。」

不一樣的他們

這次「影像無國界」計劃,林森和王綺美的組員,主要來自巴基斯坦、菲律賓、尼泊爾這一帶南亞國家,有些在香港土生土長,有些只來了香港三四年。他們與本地青年的學習態度迴異,創作比較率性、大膽、直接。這或許和他們自身的文化特質有關?還是他們根本沒有像本地學生般,深受香港傳統的教育文化影響?

 

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